,

Les fundacions Resilis i Fluidra signen un conveni de col·laboració

La Fundació Resilis ha signat un conveni de col·laboració amb la Fundació Fluidra per la cessió d’una piscina que es col·locarà al recinte de La Ribera. A més, també rebrà 24 ordinadors portàtils que es distribuiran pels diferents recursos de la fundació.

A la signatura han estat presents Anna Sunyer, gerent de Resilis, i Víctor Antich, representant de la Fundació Fluidra.

, ,

La diversitat: una revisió històrica i un projecte esperançador, per Ruben Cenamor

Aquí l’escrit de Rubén Cenamor Pons sobre la tasca que han fet amb la Cristina Àvila Rodríguez a CREI MAS RITORT  de Resilis.

LA DIVERSITAT: UNA REVISIÓ HISTÒRICA I UN PROJECTE ESPERANÇADOR

Afortunadament, en els darrers anys, el concepte de “diversitat” és cada cop més present en el nostre dia a dia. De fet, si ens fixem en un dels consums majoritaris de la població com són les sèries, aquestes cada cop intenten ser més diverses. Desgraciadament, encara hi ha sectors de la població que entenen la diversitat com quelcom negatiu i critiquen durament la seva representació a la ficció. De fet, en Forocoches, el foro de parla hispànica més popular i amb més persones usuàries del món, és habitual trobar temes oberts on es parla de que les sèries i pel·lícules d’avui en dia mostren “massa” diversitat i que ho fan per “rentar el cervell” al públic, ja que no és “normal” ni “natural” que es mostrin tantes persones que no siguin blanques, homes i heterosexuals. És més, quan una persona fa una recerca ràpida a Google amb les paraules “diversidad” i “forocoches” el primer tema que apareix és un que té com a títol “¿De dónde sale que la diversidad es ‘buena?” Irònicament, potser buscar en els orígens de la paraula és una bona idea per veure què significa realment.

Etimològicament, diversidad ve de la paraula diversitas, que significava “múltiple” i “abundant”. El primer significat s’emprava, principalment, per parlar de les diferents flors i plantes que es podien trobar a la natura. El segon significat es relacionava amb els diferents pensaments i idees que podien haver a les ciutats així com amb les riqueses materials. Com es desprèn d’aquests dos significats hi ha dos conceptes clau per entendre la paraula “diversitat”. El primer és la seva connotació de “natural”. És a dir, el que prima a la naturalesa és la multiplicitat no la unicitat. El segon és que la diversitat és quelcom positiu ja que a més diversitat més riquesa, tant cultural com a nivell més personal.

La pregunta, doncs, sembla clara: com pot ser que una paraula que des del seu origen ha tingut connotacions positives hagi passat a rebre tanta negativitat? Tal i com indica Nadar (2020) en el seu espectacular article publicat per la Oxford University Press, la resposta sembla estar lligada a la combinació d’una interpretació particular de textos de caire religiós i a interessos econòmics al llarg de la història. Això ho podem veure en tres tipus de diversitat: la racial (que en aquest article es centrarà en la dualitat persones blanques-persones negres) i sexual.

Pel que fa a la diversitat racial, un dels primers moments en que es va considerar negatiu va ser durant l’època de la esclavitud. Per interessos econòmics, els i les Americanes necessitaven justificar d’alguna manera que persones cristianes permetessin aquest tracte vers altres éssers humans. Per aconseguir-ho, es van remuntar al mite de Cam. Aquest mite explica que Cam, fill de Noé, va cometre un acte deplorable vers el seu pare i com a càstig, Déu el va condemnar a ell i a totes les seves persones descendents a ser “servent de servents” i per tal que tothom els pogués distingir, els i les va tenyir de “fosc”. Aquest mite va anar com anell al dit als i les Americanes ja que semblava suggerir que les persones de pell negre havien de ser esclaves per voluntat de Déu. De fet, l’Estat de Virginia al 1705 va dictar que es consideraria esclau a tota persona que no fos Cristiana. D’aquesta manera, ja des dels inicis, s’ha intentat adoctrinar amb la idea de que no ser blanc (i Cristià) era sinònim de ser inferior i, fins i tot, de ser maligne.

Respecte a la diversitat sexual, moltes lectures de textos religiosos han instruït a la població que no ser heterosexual era pecat. Aquesta interpretació s’ha basat en una sèrie de levítics, com per exemple el 20:13 que indica que “si alguien se acuesta con un hombre como si se acostara con una mujer, se condenará a muerte a los dos, y serán responsables de su propia muerte, pues cometieron un acto infame”. Aquest versicles, juntament amb altres, es va emprar sobretot en la dècada de 1950 a Estats Units, quan va haver-hi un esclat d’homofòbia arreu del país que, com indiquen diversos sociòlegs i sociòlogues (Ehrenreich 1987; Kimmel 2006) es va estendre arreu del món. El motiu d’aquest esclat està lligat a interessos econòmics, ja que els polítics estadounidencs estaven promovent una societat basada en el capitalisme i el consumisme i necessitaven que la ciutadania creessin famílies amb tants fills i filles com fos possibles per exacerbar el consum (Kimmel 2006).

Posant l’atenció en el nostre àmbit, sovint treballem amb persones que mostren algun tipus de diversitat. Tanmateix, en alguns casos podem trobar-nos que treballem amb persones que rebutgen la diversitat (perquè així ho han après a casa seva) cosa que a més dificulta la seva relació amb els i les companyes residents del seu centre. Així, doncs, ajudar a que es torni a visualitzar la diversitat com quelcom positiu i, sobretot, natural, és un objectiu vital a la nostra feina. Per aconseguir-ho el primer es ensenyar a les nostres persones residents què és la diversitat i els efectes nocius de deixar-la de banda i advocar a favor d’un únic model normatiu.

Aquesta ensenyança és, precisament, la feina que hem fet la meva companya Cristina i jo al centre on treballem. Per celebrar el mes de la diversitat vam iniciar un projecte basat en conèixer i actuar respecte a la diversitat racial, sexual i cognitiva.

A la primera part del nostre projecte vam explicar a les nostres residents l’etimologia de la paraula diversitat i tot seguit vam mostrar a les nostres noies la diversitat racial basada en la dicotomia persona blanca – persona negra. Vam treballar vocabulari específic relacionat amb aquest àmbit (xenofòbia, racisme, antisemitisme, etc) i vam mostrar els inicis de la esclavitud i els motius amb els que es va justificar (els esmentats en aquest article). També vam treballar les lleis sobre l’esclavitud i com es va abolir. Finalment vam treballar una presentació oral sobre diferents personatges il·lustres, incloent Martin Luther King, Malcom X, Rosa Parks i James Baldwin entre d’altres. En el cas de Martin Luther King, a més, els vam mostrar el seu famós discurs “I have a dream” (amb subtítols) i es van emocionar molt.

La segona part del nostre projecte consistia en entendre i donar visibilitat a la diversitat sexual. En aquest cas ens vam centrar tant en exemples de persones il·lustres que van decidir mostrar la seva condició sexual i aquells i aquelles que van decidir fer un canvi de gènere. Ens vam centrar en estudiar la seva vida, els èxits que havien aconseguit i la valentia que havien mostrat al ensenyar a tothom la seva vertadera identitat sexual. Vam demanar a les noies que expliquessin que sentien respecte aquestes persones i totes van mostrar molta admiració. Finalment vam demanar que fessin un petit escrit a mode de manifest sobre la diversitat i llibertat sexual.

Finalment com afegit vam tractar la diversitat cognitiva. Vam decidir fer aquest apartat perquè, sovint, molts i moltes residents tenen algun tipus de diversitat a nivell cognitiu/mental (TDAH, TEA, Síndrome de Down, etc). De forma semblant al cas anterior, vam agafar persones famoses amb diversitat cognitiva i estudiar les seves vides i carreres. Després vam demanar a les noies que miressin en què creien semblar-se a aquestes persones i com plantejarien activitats a fer a una classe d’un institut per ajudar a que tothom entengués què és la diversitat cognitiva i com millorar les relacions entre la gent que mostra reticència a relacionar-se amb persones amb TDAH o altres. Totes les noies es van mostrar extremadament interessades en aquest tema i van estar molt motivades i amb moltes ganes de fer noves activitats i proposar nous reptes que anaven més enllà del que inicialment teníem preparat el professorat. Va ser una experiència extraordinàriament gratificant.

En conclusió, és evident que la diversitat és quelcom natural i positiu però malauradament hi ha sectors de la població que no ho veu així. Malgrat tot, el projecte que vam fer a classe ens ha mostrat que els i les nostres joves estan molt obertes a canviar i deixar de banda opinions negatives vers la diversitat i a abraçar la multiplicitat en tots els aspectes de la vida. Ha estat un projecte que ens ha marcat molt i de forma molt positiva al professorat i hem vist que a les nostres noies també els hi ha arribat al cor i han agafat models molt positius en persones que han fet història.

 

, , , , , , , , , , ,

Tot a punt per la 10a edició dels Premis Acció Social

Us convidem aquest pròxim divendres 22 d’abril a la gala de la 10a edició dels Premis d’Acció Social Maria Figueras i Mercè Bañeras. Tornarà a ser en format virtual. Ens hi obliga la pandèmia, però ens agradaria que ens hi acompanyessis per viure-la conjuntament. Volem comptar amb tu!

 

A banda de l’entrega dels premis als projectes guanyadors, hi haurà moments de música que amenitzaran la vetllada i un emotiu reconeixement a totes aquelles persones i propostes que ens han acompanyat durant tots aquests anys i que són qui donen vida i sentit als premis.

Aquest any hem rebut 23 candidatures de la categoria d’Innovació Social. I divendres 22 descobrirem quina és la proposta guanyadora d’aquesta edició així com també de les categories d’Emprenedoria Social i Coresponsabilitat Ciutadana.

Recorda:

Divendres 22 d’abril

12.00h.

Connectat a: https://youtu.be/RaCXcG6d2PI

, ,

Els joves del Pis assistit Rumb de Sils col·laboren en la conservació del territori de La Selva

Els joves del pis RUMB del servei SPAE de Fundació Resilis han participat en una acció comunitària cap al medi ambient reforçant el nostre compromís amb els objectius de desenvolupament sostenible: OBJECTIU 13. Acció pel clima i OBJECTIU 15. Vida dels Ecosistemes Terrestres.

L’activitat es va realitzar els dies 19 i 22 de febrer en accions cap a la conservació del territori de la comarca de La Selva i al desenvolupament sostenible, donant suport a la Fundació Emys.

Els joves han realitzat neteja de boscos i plantació d’arbres entre d’altres. Són activitats i voluntariat que ens permeten treballar amb els joves del pis assistit el compromís, la puntualitat, l’empatia o la perseverança, així com la sostenibilitat del nostre territori.

Des del Departament de Qualitat, SSL i RSC us animem a compartir les vostres accions i a promoure-les amb les vostres persones ateses i també amb les persones treballadores.

,

La Fundació Resilis signa cinc préstecs amb l’ICF per adquirir habitatges destinats a l’acolliment de joves sense recursos

Entre gener i febrer de 2022, Fundació Resilis va signar cinc préstecs ICF Habitatge Social per ampliar els seus serveis residencials i d’acolliment. A través d’aquesta línia, Resilis ha adquirit en total 18 habitatges destinats a millorar la qualitat de vida d’infants i adolescents en risc.

Un dels principals programes de la fundació són els seus serveis residencials i d’acolliment, amb capacitat per a prop de 400 infants i adolescents. A través del finançament de l’ICF, Resilis ha adquirit en total 18 habitatges destinats a ampliar aquests serveis.

El director general de la fundació, Jordi Pascual Pèlach, afirma que “gràcies a la línia ICF Habitatge Social, un producte que s’adequa en temps i forma a la complexitat d’aquest tipus de projectes, hem pogut comptar amb finançament per a la inversió inicial i adequació dels habitatges”. “En aquest sentit, la contribució de l’ICF ha estat imprescindible”, apunta.

Pascual Pèlach assenyala que la relació de la Fundació Resilis amb l’entitat financera ve de lluny i explica que “al llarg dels anys l’ICF ha finançat molts projectes d’inversió que han permès crear noves infraestructures residencials i també millorar les mateixes”.

De cara al futur, la fundació basa els seus projectes en la sostenibilitat i la digitalització amb l’objectiu de continuar oferint una atenció de qualitat i assegurar la continuïtat dels diferents programes. Segons el seu director general, “volem reinvertir en noves tecnologies, digitalització de processos, connectivitat i anàlisi de les bases de dades, així com en sistemes d’autogeneració d’energia, sostenibilitat dels edificis o mobilitat sostenible, entre altres”.

,

Tres responsables de l’Estat de Durango visiten alguns dels serveis de les entitats de Plataforma Educativa

La setmana del 21 de febrer tres responsables de l’Estat de Durango (Mèxic) van visitar a diferents serveis d’entitats de Plataforma Educativa. La trobada s’emmarca dins l’acord de col·laboració entre UNICEF Mèxic i Fundació Resilis per l’enfortiment del sistema de protecció a la infància a Mèxic.

L’objectiu principal de la visita va ser el de conèixer de primera mà projectes i recursos alternatius a la institucionalització, especialment els projectes d’autonomia i d’inserció sociolaboral.

Les persones participants van estar el Sr. José Luís Herrera (Procurador de Protección de NNA de Durango), el Sr. Juan Carlos Cardoza (Subprocurador de Protección de NNA de Durango) i la Sra. Rocío Manzano (Directora General del DIF de Durango).

,

La Fundació Resilis i les entitats del Consell Municipal de Cooperació de Girona engeguen la campanya “Defensem la Cooperacció de Girona”

Les entitats del Consell Municipal de Cooperació de Girona, entre les quals es troba la Fundació Resilis, han engegat la campanya “Defensem la Cooperacció de Girona” amb l’objectiu de posar en valor els projectes de cooperació al desenvolupament i d’educació transformadora que fan a la ciutat de Girona, les 55 entitats que formen part de la Coordinadora d’ONG Solidàries.

En aquest cas, la Fundació ha volgut destacar el projecte Chajinel, una iniciativa que promou una experiència formativa, a través de l’arribada d’un/a professional de la salut materna-infantil titulat/da en infermeria, de Centreamèica (Guatemala), i que col·labora amb el projecte de cooperació internacional Infància en Risc – Lluita contra la desnutrició infantil a Guatemala.

Fa pocs dies les entitats adreçaven una carta a l’alcaldessa de Girona, Marta Madrenas, i a la regidora de Cooperació i Acció Social, Núria Pi, per queixar-se de la situació de deixadesa en què està la Unitat de Cooperació de l’Ajuntament, després que no es cobrissin dues baixes per maternitat durant dos mesos i es deixés l’àrea amb una sola persona que fa tasques administratives.

Malgrat que des de l’Ajuntament s’ha dit que tot i les baixes la feina de la Unitat no s’ha deixat de fer en cap moment, la llista d’actuacions anul·lades o no executades que han elaborat les entitats és llarga:

  • No s’ha respectat les dates del calendari de plens previstos del Consell Municipal de Solidaritat i Cooperació de Girona, ajornant-se els tres últims consells. L’últim dels quals, previst pel 20 de desembre, encara està pendent de celebrar-se i ni s’ha comunicat la nova data.
  • Està pendent des de fa mesos i malgrat la demanda de les entitats del treball de càlcul del 0.7% del pressupost destinat a solidaritat i cooperació en el Ple del Consell de Cooperació, conjuntament amb l’àrea d’intervenció. Des de fa temps, les entitats demanen la consensuació d’un càlcul que els permeti dur el control del diner públic destinat a la cooperació.
  • Des de fa mig any no s’ha assistit a les reunions del Fons Català de Cooperació, en les que la Unitat de Cooperació exerceix la representativitat supramunicipal de les entitats i del treball de cooperació de la ciutat de Girona.
  • La campanya de cultura de pau pel DENIP que fa la Coordinadora amb l’Ajuntament, s’ha hagut de reajustar als tempos i recursos humans que hi havia a la Unitat de Cooperació.

Per revertir la situació, les entitats demanen tenir un calendari de reunions anual del ple del consell i respectar-lo, la publicació ja de les bases de les convocatòries de subvencions de cooperació al desenvolupament i educació pel desenvolupament de l’any 2022 i la presentació del Pla Anual de Solidaritat i Cooperació de l’any en curs, així com la memòria del que es va fer l’any passat.

Davant l’augment de les situacions d’exclusió social a causa de la pandèmia, una de les queixes de les entitats és que en comptes de doblar esforços, han topat amb la desídia de l’Ajuntament davant una àrea que hauria de comptar amb el compromís i el suport incondicional del consistori.

I és per això que neix una campanya a través de les xarxes socials per posar en valor la cooperació i solidaritat made in Girona, mostrant la cara més desconeguda del que fan les 55 entitats de cooperació al desenvolupament i educació transformadora a la ciutat. “Volem mostrar-nos, que la gent sàpiga tot el que estem fent. És la manera que l’Ajuntament i la ciutadania compti amb nosaltres i s’animi a comprometre’s en una solidaritat més transformadora.”

,

El projecte Sapere Aude obté el Segell MC de la qualitat de la mentoria social

Des del projecte Sapere Aude, impulsat des de la Fundació Resilis, s’ha realizat una aposta ferma per la mentoria social de qualitat. En aquest sentit, aquest any s’ha aconseguit obtenir el Segell MC gràcies a presentar, auditar i acreditar el compliment dels estàndards de qualitat establerts per la xarxa estatal Coordinadora de Mentoria Social. Un procés d’acreditació que, a més, ha permès millorar la qualitat de la mentoria des del punt de vista metodològic.

Després de cinc anys de recorregut, el projecte, que contribueix a que els adolescents i les adolescents de 12 a 18 en acolliment residencial millorin les seves trajectòries formatives a través de la mentoria social; es troba completament consolidat. No només s’ha demostrat que augmenta les expectatives formatives dels nois i noies que hi participen, sinó que també els i les fa sentir millor i contribueix a construir una societat més justa i cohesionada.

El Segell MC és un sistema de qualitat dissenyat per la Coordinadora de Mentoria Social per tal d’avaluar i millorar la qualitat metodològica de tot tipus de programes de mentoria que treballen amb col·lectius vulnerables. La validesa d’aquest segell és de tres anys.

El Segell MC sorgeix d’un treball de sistematització d’estàndards de qualitat internacionals validats científicament i del seu contrast amb projectes de mentoria consolidats, per tal d’establir un llindar exigent i, a la vegada, adequat al context estatal. El resultat d’aquesta feina és una matriu d’avaluació que parteix de les fases d’un projecte de mentoria i que estableix 10 requisits per acreditar la qualitat metodològica. Per a cada requisit s’exigeix un conjunt d’estàndards.

El sistema de qualitat estableix dos nivells d’acreditació: el Segell MC i el Segell MC+. Mitjançant un procés d’auditoria, s’ha validat el compliment dels estàndards de qualitat establerts al Segell MC. La verificació del compliment s’ha realitzat a través de la revisió documental i d’entrevistes amb el personal tècnic i amb persones mentores i mentorades participants al projecte.

Si voleu obtenir més informació sobre el Segell MC/MC+, podeu visitar www.qualitymentoring.org

,

Exitós viatge de cooperació de quatre professionals de Plataforma Educativa a Mèxic

El passat mes de novembre de 2021, quatre professionals de Plataforma Educativa van viatjar a Mèxic per tal de donar suport a diferents projectes i serveis del sistema de protecció mexicà. Les persones professionals participants van ser Marina Rosiñol (directora de les Cases d’infants Paulo Freire i Carme Aymerich); Josep Maria Hernández (director del CREI Pedrenyal); Pau Llombart (educador del Pis Tallamar); i Ferran Capità (director del Centre d’acollida Oikia).

L’assistència tècnica, d’una durada de tres setmanes, va consistir en l’acompanyament de tres centres de l’Estat de Chiapas i tres centres de la ciutat de Juárez, per tal que poguessin disposar dels documents de funcionament general. D’altra banda, també es va realitzar una diagnosi a l’Estat de Durango per tal d’oferir-los recomanacions de millora.

L’acompanyament s’emmarca en el conveni de col·laboració existent entre UNICEF Méxic i Fundació Resilis fins l’any 2025, i que preveu més accions en el futur.

,

PErsones Gener 2022: Cristina Riera

Cristina Riera és, des de fa més de sis anys, la directora del servei d’Itineraris de Protecció Individualitzat (IPI), nascut de la UTE entre la Fundació Resilis i Mercè Fontanilles. Una experiència que l’ha portat a escriure el llibre “Joves migrats. Sols?”. Li dediquem el PErsones d’aquest mes de gener.

Podeu veure el vídeo aquí: https://youtu.be/cktShvmQ8SQ