, ,

La diversitat: una revisió històrica i un projecte esperançador, per Ruben Cenamor

Aquí l’escrit de Rubén Cenamor Pons sobre la tasca que han fet amb la Cristina Àvila Rodríguez a CREI MAS RITORT  de Resilis.

LA DIVERSITAT: UNA REVISIÓ HISTÒRICA I UN PROJECTE ESPERANÇADOR

Afortunadament, en els darrers anys, el concepte de “diversitat” és cada cop més present en el nostre dia a dia. De fet, si ens fixem en un dels consums majoritaris de la població com són les sèries, aquestes cada cop intenten ser més diverses. Desgraciadament, encara hi ha sectors de la població que entenen la diversitat com quelcom negatiu i critiquen durament la seva representació a la ficció. De fet, en Forocoches, el foro de parla hispànica més popular i amb més persones usuàries del món, és habitual trobar temes oberts on es parla de que les sèries i pel·lícules d’avui en dia mostren “massa” diversitat i que ho fan per “rentar el cervell” al públic, ja que no és “normal” ni “natural” que es mostrin tantes persones que no siguin blanques, homes i heterosexuals. És més, quan una persona fa una recerca ràpida a Google amb les paraules “diversidad” i “forocoches” el primer tema que apareix és un que té com a títol “¿De dónde sale que la diversidad es ‘buena?” Irònicament, potser buscar en els orígens de la paraula és una bona idea per veure què significa realment.

Etimològicament, diversidad ve de la paraula diversitas, que significava “múltiple” i “abundant”. El primer significat s’emprava, principalment, per parlar de les diferents flors i plantes que es podien trobar a la natura. El segon significat es relacionava amb els diferents pensaments i idees que podien haver a les ciutats així com amb les riqueses materials. Com es desprèn d’aquests dos significats hi ha dos conceptes clau per entendre la paraula “diversitat”. El primer és la seva connotació de “natural”. És a dir, el que prima a la naturalesa és la multiplicitat no la unicitat. El segon és que la diversitat és quelcom positiu ja que a més diversitat més riquesa, tant cultural com a nivell més personal.

La pregunta, doncs, sembla clara: com pot ser que una paraula que des del seu origen ha tingut connotacions positives hagi passat a rebre tanta negativitat? Tal i com indica Nadar (2020) en el seu espectacular article publicat per la Oxford University Press, la resposta sembla estar lligada a la combinació d’una interpretació particular de textos de caire religiós i a interessos econòmics al llarg de la història. Això ho podem veure en tres tipus de diversitat: la racial (que en aquest article es centrarà en la dualitat persones blanques-persones negres) i sexual.

Pel que fa a la diversitat racial, un dels primers moments en que es va considerar negatiu va ser durant l’època de la esclavitud. Per interessos econòmics, els i les Americanes necessitaven justificar d’alguna manera que persones cristianes permetessin aquest tracte vers altres éssers humans. Per aconseguir-ho, es van remuntar al mite de Cam. Aquest mite explica que Cam, fill de Noé, va cometre un acte deplorable vers el seu pare i com a càstig, Déu el va condemnar a ell i a totes les seves persones descendents a ser “servent de servents” i per tal que tothom els pogués distingir, els i les va tenyir de “fosc”. Aquest mite va anar com anell al dit als i les Americanes ja que semblava suggerir que les persones de pell negre havien de ser esclaves per voluntat de Déu. De fet, l’Estat de Virginia al 1705 va dictar que es consideraria esclau a tota persona que no fos Cristiana. D’aquesta manera, ja des dels inicis, s’ha intentat adoctrinar amb la idea de que no ser blanc (i Cristià) era sinònim de ser inferior i, fins i tot, de ser maligne.

Respecte a la diversitat sexual, moltes lectures de textos religiosos han instruït a la població que no ser heterosexual era pecat. Aquesta interpretació s’ha basat en una sèrie de levítics, com per exemple el 20:13 que indica que “si alguien se acuesta con un hombre como si se acostara con una mujer, se condenará a muerte a los dos, y serán responsables de su propia muerte, pues cometieron un acto infame”. Aquest versicles, juntament amb altres, es va emprar sobretot en la dècada de 1950 a Estats Units, quan va haver-hi un esclat d’homofòbia arreu del país que, com indiquen diversos sociòlegs i sociòlogues (Ehrenreich 1987; Kimmel 2006) es va estendre arreu del món. El motiu d’aquest esclat està lligat a interessos econòmics, ja que els polítics estadounidencs estaven promovent una societat basada en el capitalisme i el consumisme i necessitaven que la ciutadania creessin famílies amb tants fills i filles com fos possibles per exacerbar el consum (Kimmel 2006).

Posant l’atenció en el nostre àmbit, sovint treballem amb persones que mostren algun tipus de diversitat. Tanmateix, en alguns casos podem trobar-nos que treballem amb persones que rebutgen la diversitat (perquè així ho han après a casa seva) cosa que a més dificulta la seva relació amb els i les companyes residents del seu centre. Així, doncs, ajudar a que es torni a visualitzar la diversitat com quelcom positiu i, sobretot, natural, és un objectiu vital a la nostra feina. Per aconseguir-ho el primer es ensenyar a les nostres persones residents què és la diversitat i els efectes nocius de deixar-la de banda i advocar a favor d’un únic model normatiu.

Aquesta ensenyança és, precisament, la feina que hem fet la meva companya Cristina i jo al centre on treballem. Per celebrar el mes de la diversitat vam iniciar un projecte basat en conèixer i actuar respecte a la diversitat racial, sexual i cognitiva.

A la primera part del nostre projecte vam explicar a les nostres residents l’etimologia de la paraula diversitat i tot seguit vam mostrar a les nostres noies la diversitat racial basada en la dicotomia persona blanca – persona negra. Vam treballar vocabulari específic relacionat amb aquest àmbit (xenofòbia, racisme, antisemitisme, etc) i vam mostrar els inicis de la esclavitud i els motius amb els que es va justificar (els esmentats en aquest article). També vam treballar les lleis sobre l’esclavitud i com es va abolir. Finalment vam treballar una presentació oral sobre diferents personatges il·lustres, incloent Martin Luther King, Malcom X, Rosa Parks i James Baldwin entre d’altres. En el cas de Martin Luther King, a més, els vam mostrar el seu famós discurs “I have a dream” (amb subtítols) i es van emocionar molt.

La segona part del nostre projecte consistia en entendre i donar visibilitat a la diversitat sexual. En aquest cas ens vam centrar tant en exemples de persones il·lustres que van decidir mostrar la seva condició sexual i aquells i aquelles que van decidir fer un canvi de gènere. Ens vam centrar en estudiar la seva vida, els èxits que havien aconseguit i la valentia que havien mostrat al ensenyar a tothom la seva vertadera identitat sexual. Vam demanar a les noies que expliquessin que sentien respecte aquestes persones i totes van mostrar molta admiració. Finalment vam demanar que fessin un petit escrit a mode de manifest sobre la diversitat i llibertat sexual.

Finalment com afegit vam tractar la diversitat cognitiva. Vam decidir fer aquest apartat perquè, sovint, molts i moltes residents tenen algun tipus de diversitat a nivell cognitiu/mental (TDAH, TEA, Síndrome de Down, etc). De forma semblant al cas anterior, vam agafar persones famoses amb diversitat cognitiva i estudiar les seves vides i carreres. Després vam demanar a les noies que miressin en què creien semblar-se a aquestes persones i com plantejarien activitats a fer a una classe d’un institut per ajudar a que tothom entengués què és la diversitat cognitiva i com millorar les relacions entre la gent que mostra reticència a relacionar-se amb persones amb TDAH o altres. Totes les noies es van mostrar extremadament interessades en aquest tema i van estar molt motivades i amb moltes ganes de fer noves activitats i proposar nous reptes que anaven més enllà del que inicialment teníem preparat el professorat. Va ser una experiència extraordinàriament gratificant.

En conclusió, és evident que la diversitat és quelcom natural i positiu però malauradament hi ha sectors de la població que no ho veu així. Malgrat tot, el projecte que vam fer a classe ens ha mostrat que els i les nostres joves estan molt obertes a canviar i deixar de banda opinions negatives vers la diversitat i a abraçar la multiplicitat en tots els aspectes de la vida. Ha estat un projecte que ens ha marcat molt i de forma molt positiva al professorat i hem vist que a les nostres noies també els hi ha arribat al cor i han agafat models molt positius en persones que han fet història.

 

, ,

Els joves del Pis assistit Rumb de Sils col·laboren en la conservació del territori de La Selva

Els joves del pis RUMB del servei SPAE de Fundació Resilis han participat en una acció comunitària cap al medi ambient reforçant el nostre compromís amb els objectius de desenvolupament sostenible: OBJECTIU 13. Acció pel clima i OBJECTIU 15. Vida dels Ecosistemes Terrestres.

L’activitat es va realitzar els dies 19 i 22 de febrer en accions cap a la conservació del territori de la comarca de La Selva i al desenvolupament sostenible, donant suport a la Fundació Emys.

Els joves han realitzat neteja de boscos i plantació d’arbres entre d’altres. Són activitats i voluntariat que ens permeten treballar amb els joves del pis assistit el compromís, la puntualitat, l’empatia o la perseverança, així com la sostenibilitat del nostre territori.

Des del Departament de Qualitat, SSL i RSC us animem a compartir les vostres accions i a promoure-les amb les vostres persones ateses i també amb les persones treballadores.

, , , , , , , , , , , ,

Bones festes i feliç 2022

, , ,

PErsones novembre 2021: Carlos Escribano, coordinador del programa ACOL

Carlos Escribano ha estat el coordinador del programa Treball i Formació per a joves tutelats i extutelats que s’ha portat a terme a Plataforma Educativa. Li dediquem el PErsones d’aquest mes de novembre perquè ens expliqui el programa i l’evolució de les persones que hi han participat.
 
, ,

La Fundació Astres acaba la participació al projecte pilot “Trabajando por el buen trato”

La Fundació Astres va iniciar l’abril de 2019 a Madrid la seva participació al projecte pilot “Trabajando por el buen trato” liderat per PROTEDIS i Plena Inclusión. Aquest havia d’acabar el desembre de 2020, però la pandèmia ha obligat a allargar el procés. D’aquesta manera el passat mes de maig es va finalitzar el pilotatge amb una trobada de les 35 entitats que representen a 9 federacions autonòmiques participants.

Han estat 2 anys, on s’ha pogut treballar i reflexionar amb altres professionals d’entitats de tot l’estat espanyol amb l’objectiu de “sensibilitzar i lluitar contra els prejudicis i discriminació de les persones amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament en l’àmbit de la prevenció del maltractament i el foment del bon tracte” compartint amb la resta de professionals, estratègies, visions i accions que ens permetin visibilitzar l’acompanyament i suport a les persones amb discapacitat intel·lectual des del respecte als seus drets i realitzant prevenció, detecció i intervenció davant del maltractament de qualsevol tipologia.

Ha estat la residència per a persones amb discapacitat intel·lectual Can Font, en representació de Fundació Astres, qui ha liderat el pilotatge, desenvolupant diverses accions que permetessin analitzar i millorar la intervenció professional.

El desenvolupament del projecte ha suposat portar a terme enquestes a les persones ateses que ens permetessin valorar els factors de risc individual, també es va passar un qüestionari a totes les persones treballadores de Can Font, que va permetre analitzar el punt des d’on havíem de partir i identificar noves línies de treball i incidència.

Es van observar mancances en aspectes formatius i de sensibilització de professionals, famílies i ciutadania. Per això es va organitzar una formació sobre bons tractes a les persones treballadores de Can Font, diversos tallers de valors i drets amb les persones ateses, s’ha participat en l’elaboració d’un protocol de prevenció, detecció i intervenció davant del maltractament, entre d’altres.

La participació de la Fundació Astres i concretament de la residència Can Font ha estat molt positiva i permet tenir un bon punt de partida per anar consolidant el model d’atenció que identifica a la fundació, basat en una intervenció professional respectuosa amb els drets de les persones amb discapacitat i centrat en els desitjos de les persones que atenem, així com en la concepció que totes les persones som iguals i amb els mateixos drets.

Com a coordinadora tècnica de la Fundació Astres, Glòria Fàbrega agraeix l’activa i compromesa participació de l’equip directiu de Can Font, l’Imma, en Jos i la Núria, i per descomptat la participació de tot l’equip de professionals que configuren la residència Can Font. “Ara ens toca avançar i replicar el coneixement a la resta de serveis de la Fundació. Ens hi posem”.

Gentis promourà la inserció laboral a Cambrils

Gentis Cambrils

La Fundació Gentis i l’Ajuntament de Cambrils han signat un conveni de col·laboració per desenvolupar el Programa de Mesures Actives d’Inserció laboral per a persones destinatàries de la Renda Garantida de Ciutadania (MAIS).

Gentis Cambrils

El consistori ha cedit un espai a l’Ateneu Juvenil i Centre de Formació l’Estudi per tal que Gentis pugui disposar d’un punt d’atenció del programa MAIS per atendre a persones participants de Cambrils i rodalies, que vindran derivades del Servei d’Ocupació de Catalunya, a través de l’Oficina de Treball de Cambrils.

Aquest punt d’atenció, ubicat a la 3a planta de l’edifici Ateneu, va començar a realitzar atencions individualitzades el passat 12 de juliol. L’horari d’atenció és els dilluns i dimecres de 8 a 15 hores. També es preveu la realització de sessions grupals d’orientació.

El conveni té una vigència coincident amb el període d’execució de les funcions subvencionades, que finalitzen el 30 d’abril del 2022, i serà prorrogable fins a un màxim de 4 anualitats en el cas de noves convocatòries del Programa per part del Servei d’Ocupació de Catalunya de les que resulti beneficiària la Fundació i sempre que siguin destinataris finals de les accions la ciutadania de Cambrils.

,

Setmana Europea de la Mobilitat

Del 16 al 22 de setembre se celebra la Setmana Europea de la Mobilitat. És una iniciativa global que promou hàbits de mobilitat més sostenibles, segurs i saludables (anar a peu, en bicicleta, en transport públic o vehicle elèctric) i visualitzar els canvis possibles en l’ús de l’espai públic, millorant la qualitat de l’aire i la reducció de la contaminació.

Plataforma Educativa i les entitats que en formen part s’han adherit a la iniciativa i han editat una guia amb recomanacions per portar-les a terme i aportar el nostre granet de sorra.

Consulta-ho aquí: Setmana Europea Mobilitat 2021

, , , ,

Segona trobada de persones sàvies de Bicicletes sense Fronteres

Amb l’objectiu d’analitzar la situació actual i implementar millores al projecte Bicicletes Sense Fronteres de la Fundació Utopia, el passat 1 de juliol es va celebrar a Barcelona la segona trobada de Persones Sàvies vinculades a l’entitat. Les persones convidades a la trobada van ser més de 20, totes elles amb relació al projecte com a donants, col·laboradores i voluntàries de BSF. Cal destacar la presència del Director General de Plataforma Educativa, Jordi Pascual i el fundador i director del projecte Romà Boule, entre d’altres.
bicicletes sense fronteres
Millorar l’estructura, crear equip, pensar a llarg termini, l’enfocament a la sostenibilitat, mesurar l’impacte i millorar la comunicació van ser algunes de les aportacions que es van recollir i sobre les que l’entitat treballarà a partir d’ara.
, ,

Més de 30 candidatures presentades als Premis d’Acció Social 2021

invitació premis acció social 2021

El passat 6 d’abril es va tancar el període de presentació de candidatures a la 9a edició dels Premis d’Acció Social Maria Figueras i Mercè Bañeras que organitzem anualment des de Plataforma Educativa. Des de l’organització volem donar les gràcies a totes aquelles persones i entitats que han mostrat el seu interès per la convocatòria d’enguany. Una convocatòria del tot atípica i marcada per la pandèmia mundial que estem patint i de la qual esperem sortir-ne el més aviat possible.

invitació premis acció social 2021

Més de 30 candidatures opten als tres premis, Innovació Social, Emprenedoria Social i Corresponsabilitat Ciutadana. Un alt nombre de propostes que ens confirma l’excel·lent vitalitat i inquietud del sector social. Mostrem la nostra felicitat en veure que, tot i les dificultats externes, els i les professionals del tercer sector mantenim la motivació i les ganes de millorar engegant i promovent iniciatives innovadores i creatives per millorar l’atenció a les persones i, com a conseqüència, la seva qualitat de vida.

Ens omple de satisfacció veure com dediquem temps i energies a despertar la capacitat creativa per no conformar-nos amb les coses que tenim i buscar un camí de millora.

La gala dels premis la celebrarem el pròxim 23 d’abril a les 12h. I ho farem, per segon any consecutiu de manera virtual. Esperem que sigui el darrer. I us convidem a què ens hi acompanyeu connectant-vos en aquest enllaç: https://youtu.be/EQsfZErJ6e0

Esperem poder-nos retrobar presencialment l’any vinent en la que serà la desena edició del premis.

, , , ,

Nous serveis oberts

Plataforma Educativa ha obert tres serveis més amb la seva voluntat d’oferir oportunitats a aquells col·lectius més vulnerables. Es tracta d’un Centre Obert a Malgrat de Mar (el Maresme), un pis assistit per a joves de més de 18 anys La Gavina a Palamós (Baix Empordà) i Lo Goleró a Deltebre (Baix Ebre).

El Centre Obert de Malgrat de Mar és un servei socioeducatiu diürn (de 16 a 20h) amb un màxim previst de 30 places. Compta amb 3 professionals i està destinat a famílies i infants en risc d’exclusió social derivats per Serveis Socials.

El pis assistit per a persones de més de 18 anys La Gavina de Palamós està gestionat per Resilis i té un total de 4 places amb  una persona professional de l’educació social. S’ha posat en funcionament aquest 2021.

Lo Goleró està operatiu des de final d’agost. Es tracta d’un dispositiu de suport a la situació Covid per a persones amb discapacitat i es troba ubicat en el Centre Integral La Ribera. Té un funcionament intermitent que activen els departaments de Salut i Afers Socials segons necessitat del territori, amb un total de 20 places.