Entrades

PEnsem maig 2022: La innovació és un esport d’equip, per Carmen Castrejon

Carmen Castrejon és la nova responsable d’Innovació de Plataforma Educativa. Li dediquem el PEnsem d’aquest mes de maig perquè es presenti i ens expliqui amb aquest text tan personal quines seran les seves responsabilitats i els reptes que s’ha fixat.

LA INNOVACIÓ ÉS UN ESPORT D’EQUIP

Des de que era petita sempre m’ha agradat fer invents… al menys, això és el que m’expliquen els pares i mares. Per trencar el gel, us explico dos records que espero quedin en la nostra intimitat… “Sembla que m’agradava molt xerrar i que, quan anàvem al poble a l’estiu, tenia especial interès en parlar amb les cabres, i allà em passava moltes estones explicant-les coses”… “També vaig tenir una idea brillant per resoldre un problema que em frustrava bastant, i es que, jo era la única nena i les més petita de casa, dels cosins i dels amics íntims. I tots sabien fet el cub rubik, menys jo. Així que un dia, farta que em burxessin els nois del meu voltant, me’n vaig guardar a una habitació, amb molta paciència vaig treure totes les enganxines del cub, les vaig endreçar meticulosament i les vaig col·locar on tocava per sortir d’allà amb el cub resolt. Tenia 4 anys”… I és que, tot i que de vegades sembli una altra cosa, abans de la innovació sempre hi ha quelcom a resoldre bé sigui perquè no funciona, bé sigui perquè no fa satisfà les necessitats reals de les persones i el planeta.

Així que sí, em considero Innovadora de vocació i engego aquesta nova etapa al Grup Plataforma Educativa amb molta il·lusió per totes les coses que podem desenvolupar juntes en favor de les persones que participen als nostres projectes i serveis (i per tant per la societat), en favor de les persones que som part del Grup a través dels nostres rols professionals (es a dir, per nosaltres mateixes) i en favor de les estructures i procediments de funcionament (amb el desig de esdevenir unes organitzacions més àgils en el seu funcionament). Tenim un gran repte per davant! I només ho aconseguirem juntes, perquè si d’alguna cosa estic segura, és que la Innovació és un esport d’equip 😉.

Treballarem en tres línies que estan íntimament relacionades i sense les quals, la Innovació pròpiament dita no podria donar-se:

  •  Innovació Estratègica, la qual engloba els disseny de nous projectes vinculats als àmbits d’actuació i missió de les nostres organitzacions. Com sabeu està formalment constituït l’Equip IDI que, a través de diverses accions, vehicularà les idees que puguin arribar des de totes les persones i projectes del Grup.
  • Gestió del Coneixement, per tal d’incorporar els aprenentatges que nodreixen la millora continua de les nostres organitzacions i del Grup en el seu conjunt. Així mateix continuarem treballant per difondre la saviesa col·lectiva en un format més acadèmic i formal.
  • Mesura i Gestió de l’Impacte social, amb la intenció de generar un sistema fàcil i eficaç per mostrar evidències de com la feina que fem transforma, de debò, la vida de les persones i el propi sistema. A través de la Comissió d’Impacte ja estem engegant aquest procés.

Compto amb totes vosaltres i m’agradaria que si teniu idees (genial si són esbojarrades), preguntes obertes, malestars i ganes de resoldre’ls, ganes d’incloure’s a l’equip IDI, a la Comissió d’Impacte o d’altres espais que estem dissenyant, m’escriviu al ccastrejon@pegrup.cat o al 659 97 24 22.

Estaré molt contenta d’innovar amb tu, perquè como diuen al projecte d’Innovació Oberta LAAAB, “La innovación es una red de conversaciones: deseos, visiones y afectos compartidos”. Fins molt aviat!

,

PErsones maig 2022: Sergi Tarrenchs, responsable de VITUM

La fundació El 7 d’Astres ha impulsat la creació de VITUM com a empresa tecnològica aplicada a la millora dels serveis a les persones i en forma part de manera estable. En Sergi Tarrenchs és el responsable de VITUM i ha liderat la implementació d’aquesta tecnologia a la cadena de producció de bicicletes d’Eina Activa.

En aquest vídeo ens detalla la seva feina, com funciona la plataforma i la seva relació amb Eina Activa i Plataforma Educativa: https://youtu.be/3dgjcut0yTc

, ,

El projecte Domus Ludens al Dia Internacional del Joc

Aquest dissabte, 28 de maig, se celebra el Dia Internacional del Joc. Es tracta d’una iniciativa de la ITLA (International Toy Library Association), llençada l’any 1998 per Freda Kim, que busca recordar a tot el món que jugar és un dret de la infància – indispensable també en totes les etapes de la vida – i que les persones adultes (pares, mares, educadors, institucions, administracions…) tenen la responsabilitat de garantir les condicions necessàries per afavorir el joc.

En aquest sentit, el projecte Domus Ludens ha organitzat durant la setmana activitats a diferents Centres Residencials de la Fundació Resilis, per seguir treballant amb l’objectiu de demostrar l’efectivitat que el dret al joc a través d’una activitat sostinguda de jocs de taula als serveis residencials de protecció té beneficis emocionals en infants i adolescents, en les seves competències i en el clima relacional del servei.

I d’això se s’ha fet ressò el Diari Ara comarques gironines. Enhorabona per la iniciativa!

CRAE LES LLUDRIGUES

Quatre adolescents i infants del CRAE les Llúdrigues amb les dues Agents Lúdics d’aquest, Blanca Sánchez i Ester Jiménez, i en Santi Roura, director del CRAE, han assistit a les dependències del Servei d’Atenció a la Infància i l’Adolescència de Girona (SAIA). En aquestes s’han reunit amb les tècniques Sílvia Casellas (Cap de Servei), Meritxell Carré (Cap d’atenció al menor), Anna Casanova (referent Del CRAE les Llúdrigues), Carme Osorio (efi 1 referent de l’EAIA Baix Empordà), i Sandra Martínez (Efi 2 Referent de l’EAIA la Selva) amb la intenció de promoure una jornada de jocs de taula.

S’ha compartit un espai, on totes les persones presents han participat d’una forma horitzontal dels jocs de taula, i on els i les adolescents i infants han sigut protagonistes a l’hora de dinamitzar l’activitat i mostrar els seus coneixements sobre aquests. La dinàmica ha sigut molt ben valorada per tothom, i és per això, que s’ha proposat fer més jornades d’aquest tipus.

CRAE LES DEVESES, CRAE PLA DE LA SELVA, CREI LA GINESTA, CRAE COLOMA

Els i les joves d’aquests quatre centres han participat de forma conjunta en una “Mini Lliga de Jocs de Taula”. En total 14 joves de forma voluntària han volgut participar a la lliga competint entre ells i elles. Els jocs de taula han estat escollits pels i les mateixes joves, i tots pertanyen als que s’estan fent servir als centres durant la prova pilot.

A banda de ser elegits per les seves preferències personals, s’han tingut en compte el nombre de jugadors i jugadores i les característiques de cada joc (de cartes i de tauler). Han estat:

– Catan
– Love Letter
– Saboteur

La persona guanyadora de la Mini Lliga (en aquest cas un participant del CRAE Les Deveses) ha guanyat un joc de taula nou, Abalone. La dinàmica de la lliga ha estat fer més rondes dels jocs més ràpids i només dues rondes del joc més llarg (Catan). Cada joc repartia certs punts a les persones guanyadores. Al final de totes les rondes s’hi han sumat els punts de cada persona jugadora. Ha estat molt interessant, ja que ha estat una oportunitat perquè els centres estableixin vincles i els i les joves coneguin gent en la seva mateixa situació. Són formes sanes de fer servir el seu temps lliure, adquirint habilitats i creant relacions.

CRAE SOBREQUÉS
Durant la setmana s’ha organitzat una una “Jornada de portes obertes de jocs de taula” per tal de que familiars i amics dels adolescents anessin a jugar a jocs de taula dintre del CRAE.

CRAE VISTA ALEGRE
S’ha fomentat més les dinàmiques del joc durant la setmana dintre del CRAE, amb diferents activitats participatives.

,

Descobreix els projectes Activa’t i Gaudeix i Activa’t i Xala, de la Fundació Astres

Tot i que el dret al lleure està reconegut de manera formal (article 24 de la Declaració dels Drets Humans de l’ONU), les persones amb discapacitat intel·lectual o del desenvolupament encara tenen barreres, sobretot en l’entorn, per accedir a l’oferta d’oci comunitària perquè no s’han generat les oportunitats i condicions que garanteixen aquest dret (barres cognitives, estereotips i actituds negatives o poca accessibilitat dels espais físics, entre altres).

La Fundació Astres porta a terme des de fa diversos anys, un projecte de suport i acompanyament al lleure i oci inclusiu. A Terres Gironines en diem ACTIVA’T I GAUDEIX  i a Terres de l’Ebre ACTIVA’T I XALA. Ambdós projectes tenen com a objectiu promoure la inclusió i participació comunitària de les persones amb discapacitat intel.lectual o malaltia mental oferint els suports de qualitat  necessaris en el desenvolupament de les activitats que desitgin i escullin lliurement.

Per la Fundació Astres el lleure és fonamental en la vida de qualsevol persona i, també en les persones amb discapacitat intel·lectual, ja que el temps de lleure de qualitat contribueix a la satisfacció personal i a la millora de la qualitat de vida de les persones, aportant benestar emocional, potenciant les relacions interpersonals, fonamentant el desenvolupament personal i facilitant la inclusió social.

Durant l’any 2022 oferim suports en activitats tan diverses com ara: natació, zumba, teatre, futbol, fitness, dansa, taek-wondo, visites culturals, sortides caps de setmana i moltes més. Algunes d’elles es porten a terme de forma grupal i d’altres individualment.

,

Les fundacions Resilis i Fluidra signen un conveni de col·laboració

La Fundació Resilis ha signat un conveni de col·laboració amb la Fundació Fluidra per la cessió d’una piscina que es col·locarà al recinte de La Ribera. A més, també rebrà 24 ordinadors portàtils que es distribuiran pels diferents recursos de la fundació.

A la signatura han estat presents Anna Sunyer, gerent de Resilis, i Víctor Antich, representant de la Fundació Fluidra.

,

15M Dia internacional de les Famílies

El diumenge 15 de maig, celebrem el Dia Internacional de les Famílies, fent visible el nostre major reconeixement a les famílies de les persones amb discapacitat intel.lectual que atenem a la Fundació Astres.

La família representa el primer espai on aprenem a desenvolupar-nos com a persones, on aprenem els valors i les actituds que ens faran membres de la societat, on aprenem a participar en la comunitat que ens envolta.

La Fundació Astres atén a famílies que han de comptar amb la participació de professionals d’atenció a les persones per a la cura dels seus familiars, dipositen la seva confiança en persones que desconeixen i, en part, és gràcies a aquesta confiança que els i les professionals poden crear el vincle necessari per a poder oferir l’acompanyament i el suport a les persones amb discapacitat intel.lectual que atenem.

Durant aquests últims dos anys, les famílies han hagut de conviure amb multitud de sentiments: angoixa, aïllament, por, incertesa, impotència i, tot i això han continuat confiant en els i les professionals que atenien els seus fills, filles, germans i germanes…

Des de la Fundació Astres volem expressar el nostre profund agraïment a les famílies que dipositen la seva confiança en nosaltres i que junts, famílies i professionals, puguem oferir els suports necessaris perquè les persones amb discapacitat intel·lectual que atenem puguin gaudir i participar d’una vida plena i de qualitat.

,

Tot a punt per la 1a Jornada de voluntariat d’Acciona’t!

El pròxim 18 de maig, arranca la 1a Trobada de voluntariat online d’Acciona’t. Convidem a totes les persones voluntàries, l’equip dinamitzador d’Acciona’t i col·laboradors i col·laboradores de Plataforma Educativa interessats i interessades a conèixer més sobre el voluntariat de l’entitat.

A banda de la presentació de les entitats que conformen Acciona’t i vídeos explicatius dels voluntariats de l’entitat, hi haurà moments de música que amenitzaran la vetllada i un emotiu reconeixement a totes aquelles persones voluntàries que ens han acompanyat durant tots aquests anys i que són qui donen vida a Acciona’t.

Aquest any hem introduït les xarxes socials, per això farem una breu presentació I promoció de les ofertes de voluntariat que hi conformen.

Ens agradaria que ens hi acompanyessis per viure-la conjuntament. Volem comptar amb tu!

Recorda:
• Dimecres 18 de maig
• 18.00h.

Connectat a:
https://us02web.zoom.us/j/88037182965?pwd=a0pQOXhaUEFvK1IwYThnbHRvZjIvUT09

,

Mes Europeu de la Diversitat 2022

A Plataforma Educativa ens afegim a les reivindicacions del Mes Europeu de la Diversitat 2022, una iniciativa de la Comissió Europea i de la plataforma Europea de Charters de la Diversitat, que té l’objectiu de promoure la diversitat i inclusió a la societat.

A més, hem volgut demostrar que Plataforma Educativa i les diferents entitats que en formen part treballen per mantenir una màxima diversitat al lloc de treball a través d’una enquesta on han participat 300 persones treballadores. Les conclusions han evidenciat que a les diferents plantilles existeix diversitat tant formativa, com generacional i de gènere. Pots descubrir tots els resultats aquí.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

, ,

La diversitat: una revisió històrica i un projecte esperançador, per Ruben Cenamor

Aquí l’escrit de Rubén Cenamor Pons sobre la tasca que han fet amb la Cristina Àvila Rodríguez a CREI MAS RITORT  de Resilis.

LA DIVERSITAT: UNA REVISIÓ HISTÒRICA I UN PROJECTE ESPERANÇADOR

Afortunadament, en els darrers anys, el concepte de “diversitat” és cada cop més present en el nostre dia a dia. De fet, si ens fixem en un dels consums majoritaris de la població com són les sèries, aquestes cada cop intenten ser més diverses. Desgraciadament, encara hi ha sectors de la població que entenen la diversitat com quelcom negatiu i critiquen durament la seva representació a la ficció. De fet, en Forocoches, el foro de parla hispànica més popular i amb més persones usuàries del món, és habitual trobar temes oberts on es parla de que les sèries i pel·lícules d’avui en dia mostren “massa” diversitat i que ho fan per “rentar el cervell” al públic, ja que no és “normal” ni “natural” que es mostrin tantes persones que no siguin blanques, homes i heterosexuals. És més, quan una persona fa una recerca ràpida a Google amb les paraules “diversidad” i “forocoches” el primer tema que apareix és un que té com a títol “¿De dónde sale que la diversidad es ‘buena?” Irònicament, potser buscar en els orígens de la paraula és una bona idea per veure què significa realment.

Etimològicament, diversidad ve de la paraula diversitas, que significava “múltiple” i “abundant”. El primer significat s’emprava, principalment, per parlar de les diferents flors i plantes que es podien trobar a la natura. El segon significat es relacionava amb els diferents pensaments i idees que podien haver a les ciutats així com amb les riqueses materials. Com es desprèn d’aquests dos significats hi ha dos conceptes clau per entendre la paraula “diversitat”. El primer és la seva connotació de “natural”. És a dir, el que prima a la naturalesa és la multiplicitat no la unicitat. El segon és que la diversitat és quelcom positiu ja que a més diversitat més riquesa, tant cultural com a nivell més personal.

La pregunta, doncs, sembla clara: com pot ser que una paraula que des del seu origen ha tingut connotacions positives hagi passat a rebre tanta negativitat? Tal i com indica Nadar (2020) en el seu espectacular article publicat per la Oxford University Press, la resposta sembla estar lligada a la combinació d’una interpretació particular de textos de caire religiós i a interessos econòmics al llarg de la història. Això ho podem veure en tres tipus de diversitat: la racial (que en aquest article es centrarà en la dualitat persones blanques-persones negres) i sexual.

Pel que fa a la diversitat racial, un dels primers moments en que es va considerar negatiu va ser durant l’època de la esclavitud. Per interessos econòmics, els i les Americanes necessitaven justificar d’alguna manera que persones cristianes permetessin aquest tracte vers altres éssers humans. Per aconseguir-ho, es van remuntar al mite de Cam. Aquest mite explica que Cam, fill de Noé, va cometre un acte deplorable vers el seu pare i com a càstig, Déu el va condemnar a ell i a totes les seves persones descendents a ser “servent de servents” i per tal que tothom els pogués distingir, els i les va tenyir de “fosc”. Aquest mite va anar com anell al dit als i les Americanes ja que semblava suggerir que les persones de pell negre havien de ser esclaves per voluntat de Déu. De fet, l’Estat de Virginia al 1705 va dictar que es consideraria esclau a tota persona que no fos Cristiana. D’aquesta manera, ja des dels inicis, s’ha intentat adoctrinar amb la idea de que no ser blanc (i Cristià) era sinònim de ser inferior i, fins i tot, de ser maligne.

Respecte a la diversitat sexual, moltes lectures de textos religiosos han instruït a la població que no ser heterosexual era pecat. Aquesta interpretació s’ha basat en una sèrie de levítics, com per exemple el 20:13 que indica que “si alguien se acuesta con un hombre como si se acostara con una mujer, se condenará a muerte a los dos, y serán responsables de su propia muerte, pues cometieron un acto infame”. Aquest versicles, juntament amb altres, es va emprar sobretot en la dècada de 1950 a Estats Units, quan va haver-hi un esclat d’homofòbia arreu del país que, com indiquen diversos sociòlegs i sociòlogues (Ehrenreich 1987; Kimmel 2006) es va estendre arreu del món. El motiu d’aquest esclat està lligat a interessos econòmics, ja que els polítics estadounidencs estaven promovent una societat basada en el capitalisme i el consumisme i necessitaven que la ciutadania creessin famílies amb tants fills i filles com fos possibles per exacerbar el consum (Kimmel 2006).

Posant l’atenció en el nostre àmbit, sovint treballem amb persones que mostren algun tipus de diversitat. Tanmateix, en alguns casos podem trobar-nos que treballem amb persones que rebutgen la diversitat (perquè així ho han après a casa seva) cosa que a més dificulta la seva relació amb els i les companyes residents del seu centre. Així, doncs, ajudar a que es torni a visualitzar la diversitat com quelcom positiu i, sobretot, natural, és un objectiu vital a la nostra feina. Per aconseguir-ho el primer es ensenyar a les nostres persones residents què és la diversitat i els efectes nocius de deixar-la de banda i advocar a favor d’un únic model normatiu.

Aquesta ensenyança és, precisament, la feina que hem fet la meva companya Cristina i jo al centre on treballem. Per celebrar el mes de la diversitat vam iniciar un projecte basat en conèixer i actuar respecte a la diversitat racial, sexual i cognitiva.

A la primera part del nostre projecte vam explicar a les nostres residents l’etimologia de la paraula diversitat i tot seguit vam mostrar a les nostres noies la diversitat racial basada en la dicotomia persona blanca – persona negra. Vam treballar vocabulari específic relacionat amb aquest àmbit (xenofòbia, racisme, antisemitisme, etc) i vam mostrar els inicis de la esclavitud i els motius amb els que es va justificar (els esmentats en aquest article). També vam treballar les lleis sobre l’esclavitud i com es va abolir. Finalment vam treballar una presentació oral sobre diferents personatges il·lustres, incloent Martin Luther King, Malcom X, Rosa Parks i James Baldwin entre d’altres. En el cas de Martin Luther King, a més, els vam mostrar el seu famós discurs “I have a dream” (amb subtítols) i es van emocionar molt.

La segona part del nostre projecte consistia en entendre i donar visibilitat a la diversitat sexual. En aquest cas ens vam centrar tant en exemples de persones il·lustres que van decidir mostrar la seva condició sexual i aquells i aquelles que van decidir fer un canvi de gènere. Ens vam centrar en estudiar la seva vida, els èxits que havien aconseguit i la valentia que havien mostrat al ensenyar a tothom la seva vertadera identitat sexual. Vam demanar a les noies que expliquessin que sentien respecte aquestes persones i totes van mostrar molta admiració. Finalment vam demanar que fessin un petit escrit a mode de manifest sobre la diversitat i llibertat sexual.

Finalment com afegit vam tractar la diversitat cognitiva. Vam decidir fer aquest apartat perquè, sovint, molts i moltes residents tenen algun tipus de diversitat a nivell cognitiu/mental (TDAH, TEA, Síndrome de Down, etc). De forma semblant al cas anterior, vam agafar persones famoses amb diversitat cognitiva i estudiar les seves vides i carreres. Després vam demanar a les noies que miressin en què creien semblar-se a aquestes persones i com plantejarien activitats a fer a una classe d’un institut per ajudar a que tothom entengués què és la diversitat cognitiva i com millorar les relacions entre la gent que mostra reticència a relacionar-se amb persones amb TDAH o altres. Totes les noies es van mostrar extremadament interessades en aquest tema i van estar molt motivades i amb moltes ganes de fer noves activitats i proposar nous reptes que anaven més enllà del que inicialment teníem preparat el professorat. Va ser una experiència extraordinàriament gratificant.

En conclusió, és evident que la diversitat és quelcom natural i positiu però malauradament hi ha sectors de la població que no ho veu així. Malgrat tot, el projecte que vam fer a classe ens ha mostrat que els i les nostres joves estan molt obertes a canviar i deixar de banda opinions negatives vers la diversitat i a abraçar la multiplicitat en tots els aspectes de la vida. Ha estat un projecte que ens ha marcat molt i de forma molt positiva al professorat i hem vist que a les nostres noies també els hi ha arribat al cor i han agafat models molt positius en persones que han fet història.

 

,

Cinc persones del col·lectiu gitano d’Amposta han rebut el diploma acreditatiu del GESO

El passat dimarts, 3 de maig, es va celebrar el lliurament dels diplomes acreditatius de l’assoliment del GESO (Graduat d’Educació Secundària Obligatòria) a cinc persones del col·lectiu gitano d’Amposta.

Un assoliment especial que ha estat possible gràcies al treball i la col·laboració entre el departament d’Educació, el Pla Integral del Poble Gitano a Catalunya, el servei de mediació de l’Ajuntament d’Amposta i i el CFA Lo Pont de Fundació Gentis, que han canalitzat esforços i recursos durant tres anys per a la seva formació.

Marta Cid, gerent de la Fundació Gentis, va explicar durant l’acte com aquestes col·laboracions de proximitat fan possible petites grans coses, i va voler destacar la gran tasca de l’alumnat i de l’equip de professionals del centre que va acompanyar a aquestes persones durant tot el procés. acompanyant a aquestes persones perquè assolissin el seu objectiu.